ВЗАЄМОДІЯ ВИКЛАДАЧА Й ІНОЗЕМНОГО СТУДЕНТА У ПРОЦЕСІ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ В УМОВАХ УКРАЇНСЬКОГО ЗВО

Анотація

У статті описуються особливості педагогічного спілкування і розглядаються умови, що сприяють плідному педагогічному спілкуванню між викладачем і іноземними студентами в умовах українського університету. На сучасному етапі розвитку української вищої школи існує певне протиріччя між ретельною підготовкою вчителів до предмету та їх недостатньою підготовкою до професійно-педагогічного спілкування з іноземними студентами. Педагогічне спілкування розглядається сьогодні як сукупність засобів і методів, які реалізують цілі й завдання виховання та навчання, реалізують взаємодію педагога з учнем. Дослідждоводять, що значна частина педагогічних труднощів зумовлена не стільки недоліками наукової і методичної підготовки викладачів,скільки деформацією сфери професійно-педагогічного спілкування. Представлені основні особистісні особливості різних регіональних груп іноземних студентів та особливості педагогічного спілкування з ними. Описано навчальні матеріали, що сприяють успішній адаптації, розвитку знань, умінь, навичок міжкультурного спілкування іноземних студентів, а також методичні рекомендації для викладачів, спрямовані на оволодіння ними за допомогою техніки педагогічного спілкування. Зроблено висновок про те, що ефективне педагогічне спілкування в іноземній аудиторії формується на основі володіння викладачем  спеціальними комунікаційними технологіями, залежить від його педагогічних навичок і направлено на навчання, виховання і розвиток іноземного студента. Проблема оволодіння викладачами ЗВО педагогічним спілкуванням, як особливою формою взаємодії вчителя та іноземного студента, є актуальною для сучасного етапу розвитку вищої освіти. Результати дослідження можуть бути використані в процесі навчання іноземних студентів для підвищення педагогічної майстерності викладачів ЗВО на основі володіння технологією педагогічного спілкування.